为擦亮师范教育底色，凸显乡村教育特色，精准把握边境地区乡村教育发展现状，推动人工智能技术与乡村教育深度融合，同步推进交叉学科创新发展，6月27日，研究生学院院长孟令霞、教育科学学院院长于海英率队赴东宁市开展乡村教育培训及学科建设专项调研。

聚焦交叉学科建设，共商校地合作新路径。调研团队首站抵达东宁市博物馆，与馆长宋吉富及相关负责人围绕文物保护、区域国别学交叉学科基地建设、田野调查项目合作等议题展开深度研讨。双方就共建课程体系、协同培养复合型人才等事项达成合作共识，为推动学科交叉融合与地方文化资源转化搭建对接平台。

深耕乡村教育赋能，擘画“AI+”教育发展蓝图。调研团队走进东宁市第三小学，与东宁市委副书记张戈、教育局局长李冰、副局长于安静等地方教育主管部门负责人，就边境乡村教育现状调研、乡村教师学历提升工程、国门特色学校建设、小班化教学模式改革、人工智能赋能基础教育等核心议题开展座谈。双方明确了下一阶段在边境地区乡村教育调研、高素质师资培养、基础教育教学改革等领域的具体合作计划。

此外，调研团队特邀智慧树产品经理朱新春工程师，为东宁市中小学教师带来教师数字素养提升行动专题培训讲座，通过案例分享与实操指导，助力基层教师掌握AI技术在教学场景中的创新应用。

校地合作成果丰硕，多维赋能乡村教育振兴。近年来，我校持续深化校地协同发展战略，与海林市政府、牡丹江市教育教学研究院、东宁市教育局签订战略合作协议，构建“政产学研用”一体化合作体系。依托省“双一流”优势特色学科、“双挂双能”项目、省交叉学科建设专项等载体，累计签约34个研究生教育实践基地，建成17个产教融合工作站、2个科技小院集群及13个科技小院。推动“双向挂职、双向赋能”，选派44名研究生导师赴乡村学校与行业企业挂职，选聘15位乡村教师及行业专家担任我校兼职研究生导师。相关成果获《中国教育报》等权威媒体专题报道，并成功入选黑龙江省研究生教育教学改革经典案例，被推荐至教育部。

锚定“申博”目标，开启高质量发展新征程。未来，学校将以“申博”工作为引领，以“双一流”学科建设为驱动，持续深化“校地、校企、校校”合作联动机制，推进研究生教育分类培养改革。通过强化产教融合、科教融汇，全面提升学科建设水平与创新人才培养质量，以研究生教育高质量发展助力高水平师范大学建设，为乡村教育振兴与区域经济社会发展注入强劲动能。

来源、撰稿、图片：研究生学院

编辑：朱杰

审核：陈晓东